44.Еврейский гений. Откуда, как, почему, зачем и как долго? УНИКАЛЬНЫЙ, МНОГОГРАННЫЙ, познавательный… НЕ ПОЖАЛЕЕТЕ!

В чем секрет гениальности евреев? – спрашивает американский ученый Чарльз Мюррей в опубликованной в журнале «Commentary» статье «Иудейский гений».

Они составляют всего 0,15% человечества, однако они получили 14% Нобелевских премий в первой половине 20 века, 29% во второй половине, и 32% в начале 21-го века!!

С того момента, что был разработан тест IQ, измеряющий интеллектуальные возможности, оказалось, что у евреев они необычайно высоки. Средний IQ составляет 100 баллов, однако средний IQ евреев — 110, процент евреев с IQ 140 и выше в шесть раз больше, чем среди остальных национальностей. В 1954 году в школах Нью-Йорка было обнаружено 28 детей с IQ 170 и выше, из них 24 оказались евреями.

Существуют двадцать гипотез, объясняющих гениальность евреев, которые заслуживают пристального изучения….

1. Вавилонская евгеника

В 586 до н.э. Иерусалим был полностью разрушен Вавилоном п од управлением Навуходоносора, который «выселил … всех [иудеев] офицеров и солдат, и всех плотников и кузнецов… кроме бедного народа земли.» (2 Царств 24: 10-14).

Иудеи первой Диаспоры преуспели за время ссылки в Вавилон. В своей книге «Несокрушимые иудеи» Макс Даймонт (Max Dimont) заявляет: «В библиотеках Вавилона иудеи–интеллектуалы открыли для себя целый мир новых идей. За пять десятилетий ссыльные иудеи оказались на верхушке Вавилонского общества, в предпринимательстве, мире науки и культуры. Они стали лидерами в т орговле, научными деятелями, советниками правителей».

Строительство Второго Храма

В 538 до н.э. персидский царь, Кир Великий позволил иудеям вернуться на родину. Богатые иудеи, которые построили успешные торговые пути и бизнес в Вавилоне финансировали жаждущих вернуться, которые хотели восстановить Иудею. Первоначальные попытки оказались неудачными, но, в конце концов,  переселенцев под руководством пророка Эзры и правителя Ð �ехемии восстановили стену Иерусалима и возродили нацию.

Вернувшись в Иудею ( Израиль ) «Вавилонские» иудеи обнаружили, что их нищие братья отстали на полвека и почти исчезли благодаря ассимиляции, растворению в языческих племенах.

Кирил Дарлингтон (Cyril Darlington) в его работе «Эволюция человека и общества» предполагает, что отделение иудейской элиты и постоянное устранение необразованных и неумелых привело к генетическому интеллектуальному всплеску.

Возвращающи еся иудеи также установили две традиции, которые укрепляют крепость ума и их культуры в будущем – запрет на браки с язычниками, и пять первых книг Моисея были канонизированы в Тору.

2. Замысловатая книга для народа

Тора (первые пять книг еврейской Библии) и Талмуд (толкование законов Торы и аргументов раввинов) комплексные и сложные. Практикующим  иудаизм нужно изучать объемные и сложные законы. Содержание писаний не простое и буквальное, а наоборот создано для понимания на многи х абстрактных уровнях.

Слепая вера и рабское посвящение, вдохновляемые верой, – не для иудаизма!

Вместо этого, единобожие требует грамотности, когнитивных навыков для толкования текстов. Традиционное понимание Талмуда требует «его изучения по семь часов в день в течение от 7 до 10 лет».

Чарльз Мюррей подмечает, что «никакой другой закон не предъявляет стольк о претензий к последователю Торы, последующий анализ показывает, что «в иудаизме быть хорошим иудеем значит, быть умным иудеем».

3. Здоровый образ жизни и питание

По своим обычаям иудеи были более чистоплотными, чем язычники.

Древняя микве. Иерусалим

Отмечает мытье рук перед каждым приемом пищи, еженедельное мытье у мужчин и женщин в «миÐ �ве» (ванная комната для очищения) и ежемесячное очищение женщин после окончания менструального периода.

Запрет есть свинину защищал иудеев от трихинеллеза. Следовательно, Иудеи меньше болели и это улучшало их умственные способности.

Такая точка зрения повторяется не один раз. В 1953 году фармаколог Дэвид И. Махт университета Джона Хопкинса (Johns Hopkins University) провел исследование, по результатам которого предположил, что десятки запрещенных Второзаконием и книгой Левит мясных блюд иудейской д иеты на самом деле были очень ядовиты, по сравнению с разрешенной кошерной пищей.

Плюс ко всему, в последней книге «Спасение жизни больного», автора Шерон Моалем есть предположение, что отказ от всего квасного на период Песаха уберег евреев от крыс и распространения бубонной чумы в 13 веке.

И последний, но не маловажный факт – богатые евреи жили в более просторных домах, чем население восточной Европы, что помогло им переживать эпидемии с меньшими потерями.

4. Особо е внимание образованию

Тора наказывает каждому еврейскому отцу научить закону Торы его детей, и Мариса Ландау отмечает, что иудейский закон запрещает оставлять детей необразованными. Плюс, Ландау отмечает, что иудейские женщины тоже учились читать и писать, феномен, который был уникален в древнем мире.

Ландау также упоминает, что у евреев была традиция полностью обеспечивать зятя на период до 10 лет, который желал посвятить себя учебе. Кажется, именно евреи изобрели нечто похожее на «Ñ �типендию».

5. Обязательные школы для мальчиков

Царица Шломцион ( Саломея Александра 135 – 67 гг до хр. э. ), жена царя Яная, выслала из страны всех богохульников, поставила, вместо них, величайших раввинов и учёных, включая своего брата рабби Шимона бен Шетаха. Рабби Шимон вместе с рабби Йеѓошуа бен Гамла утвердили законы, ставшие образцом еврейской жизни на тысячи лет; они поручили каждому городу и селению построить еврейские школы для обучения всех местных дÐ �тей, а образование для бедных детей, в случае, если те не могут оплатить обучение, повелели сделать бесплатным.

В 64 году, первосвященник Иешуа бен Гамла издал и ввел в действие указ об обязательных школах для всех мальчиков, начиная с 6 лет!                                                                                                                             За 100 лет иудеи добились всеобщей грамотности и умения считать у мужчин, и были первой нацией в истории с таким достижением.

Таким образом, еврейское всеобщее начальное образование на 18 веков старше всеобщего начального образования в Европе!!

Прогрессивный указ произвел огромные демографические перемены.

Природная «евгеника» отдавала пÑ �едпочтение самым умным мальчикам, которые быстро учились читать, писать и считать с тем условием, что они могли позволить себе «оставаться иудеями».

А кто же выбыл? Кто был исключен из генофонда?

— Ответ: необразованные евреи и/или те, которые имели самый низкий IQ.

6. Расширение городов

80-90% евреев были фермерами в 1 г. н.э. Но только 10-20% остались заниматься фермерским хозяйством к 1000 г. н.э. Требования определенного уровня образовании соглÐ �сно указу Иешуа бен Гамла дало возможность иудейским мальчикам перебраться из деревни в город и освоить более квалифицированные профессии, включая торговлю и финансы.

Переезд из деревни в города повлек стремительный рост IQ, благодаря урбанизации возрастало количество образованных и развивались технологии.

Согласно исследованиям Национального университета Ханой (Hanoi National University) в 2006 разница между IQ студентов из сельской местности и из города составила 19.4. Подобное исследование в ГрецÐ �и в 1970 году зафиксировало разницу в 10-13. Все единодушно соглашаются, что городские жители показывают более высокие результаты, а евреи одна из самых урбанизированных наций в мире.

7. Диалектическое и рациональное мышление

Подход к обучению евреев – «диалектический». Сам Талмуд – не просто «свод законов», а огромный сборник ТЕЗИСОВ. Евреев учат видеть разные аспекты одного явления, они уÑ �атся формулировать вопросы на любую тему, включая Закон, логику Раввина, и веру. Раввин развивает умение аргументировать, целая система аргументирования используется евреями 1700 лет в обсуждениях Закона и мирских дебатах.

Диалектика – не иудейское изобретение, это техника обучения, которую иудеи позаимствовали из греческой философии, синтез «Сократо-иудейской методологии».

Этот метод обучения был уникальным в средневековье, по сравнению с католическими европейскими «авторитарными» т радициями.

Иудаизм базируется на принципах рационального мышления. Аналитические, стратегические навыки развиты в иудейской диалектической и критической манере мышления.                                                                   Они принципиальны для карьер в сфере юриспруденции, науки и инженерии.

8. Разумная передача из поколÐ �ния в поколение духовных принципов

Основная разница между католиками и иудеями в том, что священники остаются одинокими со времен Карфагенского Совета в 4 веке, и декрета, который предписывал воздержание от супружеских отношений, в то время как среди иудейских мудрецов всегда поощрялись браки. Во времена средневековья результатом стал большой спад IQ среди католиков, потому что их самые умные и одаренные мальчики были заперты в семинариях, а генофонд значительно пострадал. В тоже время мудрые, обученные иу дейские мудрецы (хахамим) женились на умных женщинах и создавали большие умные семьи.

9. Размножение мозгов

Иудейские тексты постоянно делают ударение на знание и ум, как наивысшие благодетели, а невежество как самый ужасный недостаток.

Среди иудеев самые умные, ОБРАЗОВАННЫЕ люди всегда ценились, их выбирали в мужья, следовательно, они порождали и распространяли хорошие гены. В браках между детьми ученых и успешных коммерсантов иудеи на самом деле объединялÐ ¸ способность к абстрактному мышлению и практический ум.

10. Изучение языков

Торговцы иудеи искали покупателей своих товаров на огромных территориях, сначала в исламских регионах, затем по всему миру, продавали и резину в Бразилии, и шелк в Китае.                                       Чтобы процветала торговля, они осваивали много языков. С племенами было легче общаться на их родных языках, что пред полагало свободное владение ими.

Именно евреи в средние века, до эпохи возрождения, переводили на латынь еврейскую, греческую и арабскую литературу, и преподавали в первых европейских университетах.

Сегодня неврологи отмечают, что изучение множества языков усиливает память, психическую гибкость, способность решать проблемы, абстрактное мышление, формирование креативных гипотез.

11. Обречены на гениальность

Иудеи в Европе были офици ально исключены из «обычных» специальностей, так же как их вытеснили из сельского хозяйства в 800-1700 гг. до н.э. На самом деле им обычно не позволялось владеть земельными участками. Такие ограничения вытеснили иудеев за 900 лет в города, где они осваивали более сложные специальности в сфере торговли, бухгалтерии, финансов и инвестиций.

Распространенный христианский запрет на «ростовщичество» стал причиной того, что иудеи все чаще занимались финансами и банковским делом. Судя по историческим документам 80% иудеев в Ð �уссиойне, южная Франция, в 1270 году были ростовщиками.

Позже, когда их выселили из Западной Европы ( во времена крестовых походов ), иудеев приняли в Польше в качестве городских инвесторов и двигателей торговли. Также они имели большой успех на позициях среднего менеджмента благодаря большому спросу на математические и логические навыки в управлении.

Иудеи, которые не особо преуспели в риторике и математике и не оказались успешными на позициях «белых воротничков» были вытеснены из иудейсÑ �ва ( еврейского общества ), то есть низкий IQ был ликвидирован. Самые успешные в торговле и бухгалтерии наоборот заводили большие семьи и производили математические мозги.

12. Рассеянные гонениями

Самые умные и/или богатые иудеи имели больше возможностей избежать Инквизиции, гонений, погромов, Холокоста и других форм геноцида, потому что они:

1) могли позволить себе эмигрировать;

2) смогли оценить ситуацию и понять что им необходимо делатÑ Œ;

3) имели социальные и экономические перспективы среди наций, куда они бежали.

Более бедные, с меньшим количеством нужных связей, менее сообразительные были безжалостно уничтожены.

Повторяющиеся истребления, ссылки, бегство евреев всем известны. Первая диаспора в Вавилоне уже упоминалась.

Где бы ни начинались преследования и когда бы они ни начинались, евреи чаще всего могли спастись, если имели возможность оплатить дорогу или были достаточ но богатыми, чтобы иметь лошадей, повозки, служащих в качестве охраны, богатых родственников, которые могли бы их приютить или «высокопоставленных» друзей.

Высокий IQ часто был связан с экономическим благополучием.

13. Генетические заболевания

Евреи-ашкенази – жертвы примерно девятнадцати изнуряющих генетических заболеваний, и предполагается, что некоторые из них могут иметь когнитивный «побочный эффект», который может усиливать умственные способности. МÐ �огие неполадки могут убить или серьезно ослабить тех, кто имеет два таких гена, но наследники только одного из них получают «гетерозиготное преимущество», которое провоцирует рост нейронов и усиливает соединение клеток мозга.

14. Позитивное мышление

Никто, кроме евреев, не работает так усердно для раскрытия своего полного потенциала и позитивного мышления.

В действительности «позитивное мышление» повышает IQ. Исследования Университета штата Мичигана (Michigan State University) в 2011 показывают, что «тип мышления» очень важен для интеллекта, потому что отношение к жизни определяет продуктивность реакции на ошибки. Результаты этого исследования скоро будут опубликованы вместе с информацией для составления схемы достижений IQ.

15. Шах и мат

Исторически шахматы были предпочтительным развлечением для евреев; в 1905 году один журнал назвал их «иудейской национальной игрой».

Почти 50% гроссмейстеров – евреи. Визуальные и стратегиÑ �еские навыки, требующиеся для этой игры, развивают предклинья полушарий головного мозга в верхней теменной доле и хвостатое ядро, часть подкоркового узла в подкорковой зоне. Нужно признать, что эти преимущества не наследуются, а во время игры развивается память, стратегическое планирование и IQ.

16. Мелодическое мышление

Иегуди Менухин

Музыка почитается в иудейскÐ �й традиции около 3000 лет. Клезмер «достиг очень высокого уровня сложности и украшения», согласно исследованиям Института иудейской музыки.

Композиторы и музыканты ашкенази внесли огромный вклад в Западную классическую музыку. Исследователи сегодня утверждают, что музыкальные занятия оптимизируют развитие нервных клеток и улучшают функции мозга в математике, анализе, научных исследованиях, также влияют на память, креативное мышление, управление стрессом, концентрацию внимания, мотивацию.

< p>17. Поддержка в семьеКомфорт и поддержка в семье, плюс большие надежды. Успех порождает успех на неврологическом уровне. Победа провоцирует всплеск допамина, нейромедиатора, который активирует мотивацию для дальнейших достижений.